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吴华忠:退休不退岗 师爱洒马场
来源:宝丰镇中心学校   作者:朱本双   时间:2018-12-14 11:49:46   评论:0 点击:


  一所学校,16名学生,距离学校最远的有5公里,最小的孩子只有4岁,其中有7名留守儿童,3个年级组成一个“家”。
  “连绵的青山百里长呀,巍巍耸起像屏障呀喂。青青的山岭穿云霄呀,白云片片天苍苍呀喂……”优美婉转的旋律萦绕在耳边,车行驶在蜿蜒的盘山公路上。9月2日,笔者前往宝丰镇水田坪村马场教学点。上山的路并不轻松,到了公路尽头,云雾深处传来一阵阵孩子们的读书声,由远及近,由小到大。 “到了!好远!”马场教学点,比笔者想象的要远。吴华忠,这位65岁的普通乡村教师,在这里一呆就是43年。
 
  师爱洒马场 ,坚守深山学堂43载
  马场教学点位于宝丰镇西北方向,海拔1200多米,距离中心集镇25公里。由于地处偏僻,大部分村民都已外迁,目前只有300余村民居住。学校现有16名学生,共分3个班,学前班11人、一年级3人、二年级2人,其中有7名留守儿童。为了和中心小学保持信息畅通,吴老师在教室门外钉了一颗钉子,挂一个塑料兜儿,把手机防在里面。他说,这样才有稳定的信号。
  提起执教生涯,吴老师一脸自豪。1975年,21岁的他是小山村里唯一的“秀才”。当时村上调来的一些老师接二连三的都走了,没有谁愿意留在这偏僻的山村执教。“孩子失学了怎么办?”考虑再三,他毛遂自荐要当一名乡村教师。那时是大集体,他教书每月工资仅为5元,补贴点工分而已。虽然后来工资不断上涨到13.5元、30元、45元……他放弃了许多次招工、参军、外出务工以及调出深山的机会,坚守耕耘山村课堂。后来,他通过考试转为公办教师,有了教师资格证,他的几位山外同事约他“雁南飞”,都被他婉言谢绝。虽然家人、朋友不理解他的做法,但吴老师依然坚守在马场教学点。
  当时,马场教学点不通车、不通水、不通电,学校的硬件设施就是两间教室、一间办公室、一间厨房、一间教师宿舍,并且全是土墙房。白天上课老鼠在教室里蹿来蹿去,每到下雨天气,屋外下大雨,屋内下小雨,学生上课只能在漏雨的教室里搬来挪去。
  吴老师看在眼里,急在心里。他省吃俭用攒钱,想方设法筹钱,买来水泥、沙子、石灰、瓦片等,用了一个半月,才把房子检修好,还把墙体粉刷一新,修理课桌椅子、办公设备。那时他每月工资才10多元。
  吴老师在他的教学札记中这样写到:“做教师发不了‘钱财’,但培养出了‘人才’。他教过的学生中,有教师、有医生、有公务员、有军人……当看到自己的学生成为国家栋梁,当读着学生那一封封充满感激的来信,看着一张张寄托祝福的贺卡时……你不觉得教师是世界上最幸福、最富有的人吗?”
 
  “以高导低”,打造幸福学堂
  43年来,吴老师不改初衷,默默耕耘在深山。别看学校只有16名学生,可复式班教学任务极为繁重:每学期要备十多门课的教案;上完一年级的课,接着上二年级的课……讲完语文,又讲数学,忙家访、写家访日记……样样都不能马虎。
  3个年级16个孩子同时上课,他把黑板分成了三部分,中间写二年级的生词,左边是一年级的生字,右边的黑板空着给不同年级上课进行板书。一个备用的小黑板上画的是拼音格子。上课了,吴华忠布置一年级的孩子复习学过的生字组词;二年级的孩子读书,找出相关词语;学前班的孩子做认识拼音游戏。二年级的朗读一结束,一年级的学生也在黑板上组好词回到座位……这是吴华忠多级复式教学中创造的一种教学方法,他总结叫“多级合作,以高导低。”有时是同年级的优困组合,有时是不同年级的高低组合。
  学校没有体育设施,吴老师就发挥传统体育、游戏优势,拔河、踢毽子、打陀螺、滚铁环、掰手腕、老鹰捉小鸡、猫捉老鼠。安全工作是头等大事。雨天,吴华忠护送孩子过河,河水涨了,就一个个地背过去。他在马场教学点的43年里,学校没有发生一起安全事故。
  学校四周都是大山,可山里人对文化科学知识的渴望是迫切的。吴老师明白,家长把孩子交给自己,就把一切希望都寄托在自己的身上。他深知在这里当老师的责任。43年来,只有他还坚守在这里。今年教师节前夕,吴老师再次收到孩子们亲手创作的《我的爷爷——吴老师》等十多张简笔画。他很感动。
  吴老师深爱着山里的孩子,娃娃们灿烂的笑容成为他心中最美的风景。他教态亲切和蔼,被村民们称作“阳光老教师”。 43年来,吴老师送走了一批又一批学生,始终坚守着这个高山之巅的幸福学堂。
 
  退休不退岗,乐当“不老松”
  吴老师教过一位名叫邵海的学生,孩子的父亲邵伟曾噙着眼泪告诉吴老师:“我一字不识,长年累月在田里地里滚爬,可连一家人的口都糊不饱,总是受穷。没有文化的苦头我们这辈子算是吃够了,我虽然穷,但借钱我也要让我的孩子读书!”吴老师看在眼里,急在心里,家长把孩子送到学校交给自己,就把一切希望都寄托在自己的身上,他深知在这里当老师的责任。于是他早已下定决心,这里条件再艰苦,也要留下来。43年来,他坚守在这里。因为他心里还有一群活泼可爱的孩子。
  学生吴某的妈妈离婚出走了,是一个没人照顾的孩子,由于缺乏家庭教育,他沾染了许多不良习气。特别是刚进校时,经常在上学路上摘别人的果子吃,糟蹋农民的庄稼。吴老师没有嫌弃他,为使他进步,吴老师经常在学习上鼓励他,辅导他,让他树立信心,安心学习,取得好成绩。生活上细心关照,他慢慢地一点一点地克服了不良习惯,最后成了一名品学兼优的学生。
  有一次,宝丰镇施洋小学组织全校73名教师到马场教学点体验生活,吴华忠老师深情地说:“山里的农民最朴实,山里的孩子最可爱,我一定在这里工作到退休。”难怪吴华忠老师在教室门上粘贴着自己书写的“一根教鞭无穷乐,两袖清风夕阳红”的对联呢!
  马场教学点有7名留守儿童离学校较远,中午吴老师就把他们接到家里吃饭。这些年,既当老师,又当校长;既当炊事 员,又当保育员。如今虽然年岁大了、身体多病,但他从没耽误过孩子们一节课。
  2013年10月,吴老师到龄退休,办理了退休手续。退休之后,他主动申请继续留任,以代课老师的身份依旧在马场教学点任教。说到退而不休,说到坚守在马场教学点继续任教的理由,吴华忠老师朴实地认为,有一份光就应该发一份热,况且这份热是马场老百姓确实需要的。有老师任教,孩子们就可以安心在本村上学,家长们觉得有保障,就不用离开这个村庄。
  吴老师退休之后再去任教,会增加1000元左右的工资,但这个工资对他生活的改变是起不到大的作用的。但是他为了心中的一种坚守,为了乡亲们的托付,为了村庄的希望,他义无反顾地走上了讲台。一个老师坚守在一个学校,坚守的不仅仅是自己的教育岗位,也是这个村子得以存在的理由。
  2015年,马场教学点拆旧建新,建成了新校舍,教室里配备了“班班通”。校园内花香四溢,菜园里种植的玉米丰收,蔬菜品种多样化。吴老师看在眼里,乐在心里。他虚心学习新的教学手段,很快掌握了“班班通”的使用。他还将传统游戏活动融入复式班教学之中。
  “吴老师教过我家人老三代,他工作不仅热心,而且很有爱心。我的小孙子只有4岁多,每次放学回家,总是不停地夸奖吴老师好。”幼儿班黄凤翔的爷爷黄刚满脸感激。
  现在的学生们都亲切地称他为 “吴爷爷”。一声声“吴爷爷”,道出了孩子们和吴老师之间亲密无间的师生情。
  “我在村子里教书教了这么多年,孩子们的业余文化生活太贫乏了,社会知识太少了。”作为老师,吴老师最为担心的就是孩子们的未来,“希望大山的孩子们能够好好学习,用知识改变家庭的命运。”
  “吴老师‘退而不休’,默默无闻地耕耘在三尺讲台上,坚守深山,培育新苗,是一位爱岗敬业的好老师,他是全镇400多名教师学习的师德楷模。”宝丰镇中心学校校长张赐东敬佩地说。
  “我的微信昵称是‘勿忘初心’,我最幸福的事情就是教书育人,就是看到学生走出大山。 43年来,学生就是我无穷的动力,教过了很多学生,其中一些走出了这个偏远的农村小山村,有公务员、有教师、有医生、有军人……每年春节,我总会收到学生们祝福的短信。”吴老师幸福满满。

图一:吴华忠老师开展复式班教学

图二:吴华忠老师上安全教育课

图三:吴华忠老师陪孩子们做游戏

图四:宝丰镇中心学校校长张赐东看望吴华忠老师
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